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Licenciado en Administración de Tecnologías de Información (B.S. Information Technology Management)

en Tecnológico de Monterrey (México)

Tecnológico de Monterrey

El Tecnológico de Monterrey es un sistema educativo de vanguardia, que tiene como misión formar personas íntegras, éticas, con una visión humanística y competitivas internacionalmente en su campo prof...

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Temario

Licenciado en Administración de Tecnologías de Información (B.S. Information Technology Management)

¿Cuáles características distintivas ofrece la estructura de la carrera de LATI?

La primera característica es que la carrera de LATI está estructurada en tres bloques de tres semestres cada uno. Al finalizar cada bloque se desarrolla, como parte del currículo, un proyecto que integra los conocimientos del área que se han adquirido hasta ese momento. Esto permite asegurar la adquisición paulatina de las competencias esenciales de la profesión.

La segunda característica consiste en que en el séptimo semestre, los alumnos tienen la oportunidad de vincular sus conocimientos con situaciones del entorno. Esta vinculación es un inicio del ejercicio profesional que continuará al salir de la institución y a través de una de las modalidades que se ofrecen en su campus, las cuales pueden ser:

  • Modalidad de Experiencia Profesional.

  • Modalidad Emprendedora.

  • Modalidad de Investigación e Innovación.

  • Modalidad de Certificación.

  • Modalidad Bicultural.

  • Modalidad de Liderazgo para el Desarrollo Social.

La tercera característica distintiva es que, a partir del octavo semestre, el estudiante de LATI selecciona una de las siguientes áreas de concentración, para enfocar su profesión:

  • Aplicaciones Multimedia: Este egresado podrá identificar, evaluar y utilizar las herramientas y medios disponibles para la creación y publicación de aplicaciones multimedia en diversos ámbitos tales como educación, capacitación, publicidad, conocimiento organizacional y entretenimiento. La multimedia implica la utilización de diferentes medios digitales tales como texto, imagen, sonido y video. Podrá administrar, producir e integrar los componentes implicados en el desarrollo y distribución de aplicaciones de multimedia.

  • Mercadotecnia de Productos y Servicios de Tecnologías de Información: Este egresado podrá a dministrar el ciclo de vida de un producto o servicio de TI, lo cual incluye la identificación de la necesidad, definición, diseño y desarrollo, además de estrategias de lanzamiento, mercadeo y distribución. Evalúa la factibilidad financiera del producto o servicio de TI y plantea estrategias para maximizar el retorno de la inversión. Asimismo coordina el esfuerzo de expertos en ingeniería del producto, proveedores externos, distribuidores y otros grupos involucrados en la entrega de la solución al cliente y su evolución en el ciclo de vida.

  • Inteligencia de Negocios: Este egresado es un especialista en la administración de tecnologías de información que fortalezcan la estrategia de negocio de las organizaciones, visualiza y detecta oportunidades de negocio que puedan ser impulsadas a través de tecnologías de información, administra y coordina los equipos multidisciplinarios que participan en soluciones de TI, audita procesos y tecnología para asegurar niveles de operación y servicio con apego a estándares internacionales de calidad y administra el cambio para integrar procesos, personas y tecnología de acuerdo con las condiciones del mercado.

¿Dónde podrá trabajar un Licenciado en Administración de Tecnologías de Información?

El LATI podrá desarrollarse en empresas o instituciones públicas y privadas tanto a nivel nacional como internacional en donde la innovación tecnológica y la administración de la tecnología sean estratégicas.

Puede iniciar su desarrollo profesional en funciones básicas de soporte e implantación tecnológica en las empresas. Su desarrollo puede darse hacia el liderazgo de proyectos y la planeación regional de tecnologías como parte de una estrategia global, para posteriormente aumentar su ámbito de responsabilidades hasta convertirse en responsable de la planeación y administración tecnológica en su empresa.

También puede desempeñarse como consultor de soluciones de negocios en empresas de alta tecnología, ayudando a dimensionar y aplicar tecnologías para incrementar la competitividad de sus clientes. Adicionalmente, puede crear su propia empresa tecnológica o de consultoría.

En cualquiera de estos ámbitos, el LATI podrá ejercer una o más de las siguientes áreas de desarrollo profesional:

  • Manufactura

  • Comerciales

  • Financieros

  • Gubernamentales

¿Qué distingue al egresado del Tecnológico de Monterrey?

En su Misión, el Tecnológico de Monterrey se propone formar personas íntegras, éticas, con una visión humanística y competitivas internacionalmente en su campo profesional, que al mismo tiempo sean ciudadanos comprometidos con el desarrollo económico, político, social y cultural de su comunidad y con el uso sostenible de los recursos naturales.

Plan de Estudios:

Remediales

  • Inglés remedial I

  • Inglés remedial II

  • Inglés remedial III

  • Inglés remedial IV

  • Inglés remedial V

  • Fundamentos de la escritura

  • Introducción a las matemáticas

  • Introducción a la computación

Primer Semestre

  • Economía

  • Lengua extranjera

  • Matemáticas I

  • Optativa intercultural I

  • Administración

  • Fundamentos de programación

  • Introducción a interfaces y aplicaciones en Internet

  • Introducción a la profesión de tecnologías de información y electrónica

Segundo Semestre

  • Contabilidad financiera

  • Taller de análisis y expresión verbal

  • Matemáticas II

  • Optativa intercultural II

  • Programación y estructura de datos

  • Introducción a los sistemas de información

Tercer Semestre

  • Estadística administrativa

  • Contabilidad de costos

  • Ética, persona y sociedad

  • Expresión verbal en el ámbito profesional

  • Optativa intercultural III

  • Desarrollo de sistemas y bases de datos

  • Proyecto de desarrollo de sistemas de información

Cuarto Semestre

  • Pronósticos para la toma de decisiones

  • Contabilidad administrativa

  • Formación humanística y ciudadana I

  • Formación humanística y ciudadana II

  • Optativa intercultural IV

  • Organización computacional

  • Negocios electrónicos

Quinto Semestre

  • Estadística multivariante

  • Formación humanística y ciudadana III

  • Mercadotecnia

  • Optativa intercultural V

  • Uso y administración de sistemas operativos

  • Administración de procesos de negocios

  • Administración de proyectos de tecnologías de información y electrónica

Sexto Semestre

  • Métodos cuantitativos para la toma de decisiones

  • Optativa intercultural VI

  • Redes I

  • Interacción humano-computadora

  • Proyecto de integración de procesos de negocios para la toma de decisiones

  • Planeación estratégica de tecnologías de información

  • Fundamentos de diseño multimedia

Séptimo Semestre

  • Modalidad I

  • Modalidad II

  • Modalidad III

  • Modalidad IV

  • Modalidad V

  • Modalidad VI

Octavo Semestre

  • Legislación informática

  • Desarrollo de emprendedores

  • Concentración profesional I

  • Concentración profesional II

  • Concentración profesional III

  • Concentración profesional IV

Noveno Semestre

  • Ética, profesión y ciudadanía

  • Formación humanística y ciudadana IV

  • Optativa intercultural VII

  • Concentración profesional V

  • Concentración profesional VI

  • Auditoría de sistemas de información

  • Proyecto integrador de tecnologías de información

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Sobre Tecnológico de Monterrey

Descripción del centro
El Tecnológico de Monterrey es un sistema educativo de vanguardia, que tiene como misión formar personas íntegras, éticas, con una visión humanística y competitivas internacionalmente en su campo profesional, que al mismo tiempo sean ciudadanos comprometidos con el desarrollo económico, político, social y cultural de su comunidad y con el uso sostenible de los recursos naturales.

El modelo educativo del Tecnológico de Monterrey se centra en el estudiante y en su aprendizaje, del cual el propio alumno se hace responsable; el profesor, por su parte, asume el papel de facilitador, y guía a los estudiantes para que encuentren por ellos mismos el conocimiento y sus aplicaciones.

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