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Licenciatura en Docencia

en Uaem - Universidad Autónoma Del Estado de Morelos (México)

Licenciatura Presencial

Lugar:

Cuernavaca

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Temario

Licenciatura en Docencia

Plan de Estudios:

La profesión se estudia en 9 semestres, de los cuales cuatro pertenecen al tronco común, posteriormente cada alumno continua en la carrera de su elección.

El horario es vespertino de 16:00 a 21:00 hrs. de lunes a viernes.

A partir del segundo semestre algunas de las materias son teórico prácticas. La carrera tiene como eje central la investigación que se lleva durante los 9 semestres y que les permitirá egresar titulados ( o con su tesis muy avanzada) y haber adquirido los conocimientos en estas áreas.

Los semestres inician generalmente en la primera quincena de septiembre a la segunda quincena de enero y de febrero al mes de julio.

Unidades de Aprendizaje

Tronco Común

Primer Semestre

  • Estadística I

  • Técnicas de Investigación I

  • Psicología General

  • Filosofía y Ciencia

  • Historia de la Cultura

  • Teoría de la Comunicación

Segundo Semestre

  • Estadísticas II

  • Técnicas de Investigación II

  • Psicología del Sujeto de la Educación I

  • Filosofía de la Educación I

  • Historia General de la Educación II

Tercer Semestre

  • Modelos de Informática

  • Psicología del Sujeto de la Educación II

  • Historia de la Educación en México

  • Axiología y Educación

  • Antropología de la Cultura Nacional

  • Técnicas de Comunicación Educativa

Cuarto Semestre

  • Laboratorio de Matemáticas Aplicadas a la Educación

  • Problemas Psicopedagógicos de Aprendizaje

  • Educación y Relaciones de Poder

  • Didáctica General

  • Sociología

Quinto Semestre

  • Análisis de Discurso

  • Psicología Social

  • Teorías Educativas

  • Análisis Literario

  • Análisis e interpretación de la Historia

Sexto Semestre

  • Epistemología de las Humanidades y las Ciencias Sociales

  • Problemas de Sociales de la Educación en México

  • Literatura Mundial

  • Historia del Arte y Apr. Estética

  • Historia Mundial

Séptimo Semestre

  • Diseño del Proyecto de Investigación I

  • Grupos de Aprendizaje

  • Literatura Latinoamericana I

  • Historia Mundial I

  • Historia de México I

Octavo Semestre

  • Seminario de Tesis I

  • Didáctica de la Humanidades y las Ciencias Sociales

  • Literatura Latinoamericana II

  • Historia Mundial III

  • Historia de México II

Noveno semestre

  • Seminario de Tesis II

  • Didáctica de las Humanidades y de las Ciencias Sociales II

  • Historia Mundial IV

  • Historia de Latinoamérica

  • Diseño de Material Educativo

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Instalaciones y fechas



Dónde Cuernavaca, Av. Universidad 1001, Colonia Chamilpa ver mapa
Cuándo Inicio: consultar al centro educativo
 
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Detalles del centro

Descripción del centro
La universidad tiene como misión fundamental, constituirse en una institución educativa amplia, incluyente y generosa, en la que sus funciones sustantivas alcancen niveles de elevada calidad y pertinencia social, tanto por la sinergia que cada una de las tres obtiene al interrelacionarse entre sí, como porque la administración y las funciones adjetivas están volcadas en su apoyo. Para poder hacerlo, nuestra universidad requiere de un proyecto educativo que, por un lado, esté centrado en el estudiante y, por el otro, que se oriente hacia el entorno.

Poner el énfasis en el ser humano al que estamos formando profesionalmente, nos obliga a concebir dicha formación bajo una dimensión integral, considerando la diversidad de factores que están involucrados dentro de semejante perspectiva. En este orden de ideas, la planificación estratégica que se instrumente no puede ser hecha sino más que por vía colegiada e interdisciplinaria. Sólo así sería posible el que la universidad pueda asumir, como una de sus misiones más importantes, el que sus cuerpos académicos contribuyan a la formación de seres humanos que aprendan a conocer, a hacer, a convivir, a emprender y a ser.

Un propósito de tal envergadura coloca a la universidad ante la ineludible tarea de transformar su universo curricular. Los planes y programas de estudio, desde el nivel medio superior hasta el posgrado, deberán caracterizarse por su flexibilidad, la cual se define por el hecho de que lo relevante es el aprendizaje y la formación.
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