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Uaem - Universidad Autónoma Del Estado de Morelos

Licenciatura en Ciencias Biológicas en Cuernavaca


Uaem - Universidad Autónoma Del Estado de Morelos (México)

Licenciatura - Presencial

Lugar

Cuernavaca (Morelos)

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Temario Licenciatura en Ciencias Biológicas en Cuernavaca

Licenciatura en Ciencias Biológicas

Plan de Estudios:

El Curriculum de la Licenciatura en Biología, ha sido diseñado bajo una estructura académica que contempla tres áreas formativas: básica, disciplinaria y terminal, cada una de las áreas agrupa un número determinado de asignaturas teóricas, prácticas y teóricoprácticas.

El plan está conformado por un total de 47 asignaturas y cuenta con 114 horas teóricas y 70 horas prácticas, con un total de 314 créditos.

Está diseñado para concluirse en ocho semestres, sin embargo, el estudiante puede cursar un número mayor o menor de asignaturas de acuerdo a sus posibilidades y aptitudes, ofreciéndosele la oportunidad de concluir la carrera en un período mínimo y un máximo de siete y doce semestres, respectivamente.

El plan está organizado para que los estudiantes durante el primer semestre cursen obligatoriamente en la Facultad, las siguientes asignaturas: Monera y Protista, Fisico-Química, Matemáticas y Química, en el grupo que la Dirección de Servicios Escolares le establezca. A partir del segundo semestre los estudiantes podrán elegir entre las asignaturas de su interés que corresponden al área básica del plan de estudios debiendo cubrir 128 créditos de esta área formativa.

  • Área básica:

  • Área Disciplinaria

  • Área Terminal

  • Optativa I

  • Optativa II

  • Optativa III

Se propone que las materias optativas sean teórico-prácticas que permitirán al estudiante orientarse hacia una área específica, y

revisar con mayor profundidad y detalle aspectos particulares de la disciplina y del interés del estudiante, o bien permitirán

complementar su formación inter y multidisciplinaria. La característica principal de estos bloques de asignaturas es que los contenidos son factibles de actualizarse en función de los requerimientos de los avances científicos o técnicos.

Estarán agrupadas en cinco áreas del conocimiento, a saber:

  • A). Biología Animal

  • B). Biología Vegetal

  • C). Biología Celular y Genética.

  • D). Recursos Naturales

  • E). Desarrollo Sustentable

  • Monera Y Protista

  • Invertebrados

  • Cordados

  • Biología Evolutiva

  • Química

  • Algas Y Fungi

  • Biología Vegetal

  • Biología Celular

  • Física

  • Fisicoquímica

  • Bioquímica

  • Fisiología

  • Matemáticas

  • Ecología

  • Biología Molecular

  • Genética

    Ecología Y Recursos Bióticos

  • Seminario De Investigación I

  • Biogeografía

  • Genética De Poblaciones

  • Administración Y Conservación De Recursos Naturales

  • Ecología De Poblaciones

  • Ecología De Comunidades

  • Contaminación Ambiental

  • Biología De Campo

  • Marco Ambiental

  • Impacto Ambiental

  • Sistemática

  • Recursos Bióticos

  • Análisis Biomatemático

    Biología Experimental

  • Seminario De Investigación I

  • Fisicoquímica De Macromoléculas

  • Microbiología

  • Inmunología

  • Fisiología Aplicada

  • Histología

  • Biología Del Desarrollo

  • Biología Molecular Avanzada

  • Neurobiología

  • Biotecnología

  • Parasitología

  • Bioquímica Avanzada

  • Biología Experimental

    Conclusión De Tesis Y Examen De Titulación

  • Optativa I

  • Optativa Ii

  • Optativa Iii

  • Seminario De Investigación Ii

  • Seminario De Investigación Iii

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Sobre Uaem - Universidad Autónoma Del Estado de Morelos

Descripción del centro
La universidad tiene como misión fundamental, constituirse en una institución educativa amplia, incluyente y generosa, en la que sus funciones sustantivas alcancen niveles de elevada calidad y pertinencia social, tanto por la sinergia que cada una de las tres obtiene al interrelacionarse entre sí, como porque la administración y las funciones adjetivas están volcadas en su apoyo. Para poder hacerlo, nuestra universidad requiere de un proyecto educativo que, por un lado, esté centrado en el estudiante y, por el otro, que se oriente hacia el entorno.

Poner el énfasis en el ser humano al que estamos formando profesionalmente, nos obliga a concebir dicha formación bajo una dimensión integral, considerando la diversidad de factores que están involucrados dentro de semejante perspectiva. En este orden de ideas, la planificación estratégica que se instrumente no puede ser hecha sino más que por vía colegiada e interdisciplinaria. Sólo así sería posible el que la universidad pueda asumir, como una de sus misiones más importantes, el que sus cuerpos académicos contribuyan a la formación de seres humanos que aprendan a conocer, a hacer, a convivir, a emprender y a ser.

Un propósito de tal envergadura coloca a la universidad ante la ineludible tarea de transformar su universo curricular. Los planes y programas de estudio, desde el nivel medio superior hasta el posgrado, deberán caracterizarse por su flexibilidad, la cual se define por el hecho de que lo relevante es el aprendizaje y la formación.

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